4 Strategi Optimalisasi Musyawarah Guru Mata Pelajaran di Tengah Pandemi

Cara yang dilakukan bisa melalui WA Grup atau pertemuan virtual MGMP. Para guru bisa berbagi perangkat PJJ yang telah dirancang dan dipilih secara bergantian untuk untuk dibahas bersama.

Hal ini dapat mendorong peningkatan kualitas rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat guru.

Baca juga: Mendikbud: Ada Siswa dan Guru Belum Terima Kuota Internet Gratis

3. Membuat permodelan

Bagian menarik dari kegiatan MGMP adalah melakukan kegiatan permodelan PJJ. Dari permodelan ini, guru bisa mendapatkan masukan PJJ yang akan dilaksanakan.

Aplikasi pertemuan virtual seperti Zoom atau Jitsi adalah sarana yang tepat untuk melakukan kegiatan permodelan dalam MGMP.

Salah seorang guru berperan menjadi guru model, sementara guru lainnya berperan sebagai siswa. Dalam permodelan ini akan tergambar semua kegiatan pembelajaran PJJ yang akan dilaksanakan baik secara daring maupun luring.

4. Lesson study virtual

Momentum pandemi ini mendorong guru untuk melakukan kegiatan lesson study secara virtual. Ada guru yang bergantian menjadi guru model yang mengajar di kelas virtual bersama siswanya. Guru lainnya mengamati proses pembelajaran tersebut bahkan juga bisa ikut mendampingi siswa belajar ketika melakukan diskusi atau kerja kelompok kecil melalui zoom.

Pasca pembelajaran, para guru dapat membahas hasil pelaksanaan PJJ. Fokus diskusinya pada meningkatkan kualitas PJJ bukan mencari kesalahan guru yang mengajar.

Misalnya mulai dari media yang digunakan, cara mendorong keaktifan siswa, cara meningkatkan kualitas hasil karya siswa, dan sebagainya.

Dengan pola MGMP seperti ini, guru bisa semakin mahir mengenali masalah, mencari solusi, dan mampu meningkatkan proses pembelajaran secara berkelanjutan.

Yang tidak kalah pentingnya adalah MGMP menjadi hidup dan berfungsi sebagaimana mestinya. MGMP menjadi tempat guru berbagi pengalaman praktik baik dan mengatasi masalah pembelajaran secara bersama-sama.