Kiat Pelaksanaan BDR bagi Disabilitas Fisik dan Netra dari Kemendikbud

Objek tersebut bisa terkait bentuk, ukuran, warna, tata letak, hubungan antar objek maupun proses pergerakan.

Selain itu, penyandang disabilitas netra juga bisa terkendala dalam mempersepsi gestur dan ekspresi wajah seseorang.

“Peserta didik memerlukan strategi pembelajaran nonvisual yang memanfaatkan indera peraba, pendengaran, penciuman, pengecapan, dan kemampuan kinestetik,” jelas Direktorat PMPK pada Jumat (23/10/2020).

Baca juga: Kisah Inspiratif Surya Sahetapy, Belajar Bangun Indonesia Inklusif hingga ke Amerika

Maka dari itu, Direktorat PMPK sangat menyarankan guru menjelaskan tentang objek atau peristiwa tertentu dengan tambahan media khusus dan alat peraga.

“Sebelum pembelajaran, guru perlu memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk mengorientasi alat bantu dan gambar timbul yang akan disajikan hingga bagian-bagian yang rinci,” imbuh Direktorat PMPK.

Untuk materi pembelajaran yang mengharuskan penggunaan naskah Braille dengan barang tertentu, pastikan keluarga atau pengasuh dapat mengambilnya di sekolah atau dikirim ke rumah.

Sementara itu, keluarga atau pendamping dapat memastikan ketersediaan alat bantu pembelajaran untuk memenuhi asas keamanan dalam BDR. Tidak ada bagian yang tajam atau runcing, misalnya.

Khususnya peserta didik dengan keterbatasan penglihatan rendah, Direktorat PMPK mengatakan bahwa mereka bisa mengikuti pembelajaran secara visual dengan alat bantu kaca pembesar atau menggunakan pembesaran teks serta gambar dengan warna kontras.