Merdeka Belajar: dari Praktik MIKIR, Pertanyaan Kritis sampai Pengelolaan Kelas

(2) Interaksi, memudahkan siswa untuk berinteraksi dengan sesama teman dan gurunya, dan

(3) Aksesibilitas, memudahkan siswa mengakses sumber dan alat bantu belajar.

Penataan pajangan hasil karya siswa selain perlu memenuhi aspek estetika (keindahan), guru juga perlu mengatur sehingga berada dalam jangkauan siswa. Agar mereka benar-benar memperoleh manfaat dari pemajangan hasil karya tersebut.

Agar merdeka belajar dapat diterapkan secara optimal, guru bisa mencoba menerapkan MIKiR, memberikan pertanyaan PIT, dan mengelola lingkungan kelas dengan MASUK serta mengatur tempat duduk dengan MIA.

Penulis: Prof. Hasnah Faizah, Guru Besar Universitas Riau dan Fasilitator Dosen Program Pintar Tanoto Foundation